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　　2015年5月25至29日，北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心（CFD）受內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)委托，為其領(lǐng)導(dǎo)干部舉辦了為期一周的專(zhuān)項(xiàng)研修班。此項(xiàng)活動(dòng)旨在發(fā)揮國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心的輻射作用，為其他兄弟高校服務(wù)；響應(yīng)國(guó)家一帶一路戰(zhàn)略，促進(jìn)中部地區(qū)高等教育發(fā)展。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)由栗文義副校長(zhǎng)、峻峰副校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織部、教務(wù)處、科技處、研究生院、信息化建設(shè)與管理中心和圖書(shū)館等部門(mén)，各學(xué)院教學(xué)、科研院長(zhǎng)等共32名中層領(lǐng)導(dǎo)參加了本次研修。學(xué)習(xí)期間，北京理工大學(xué)黨委書(shū)記張煒，副校長(zhǎng)趙平、孫逢春、楊樹(shù)興，校長(zhǎng)助理郝志強(qiáng)，組織部部長(zhǎng)張?bào)诺认群髞?lái)到教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心看望了內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的學(xué)員們。

　　本次研修項(xiàng)目共安排了高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、高等教育教學(xué)前沿理論、高校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及角色職能和實(shí)踐考察四個(gè)模塊。目的在于進(jìn)一步提高內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)、政策理論水平、教學(xué)科研管理和組織協(xié)調(diào)等能力。北京理工大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心對(duì)本次研修的方案進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和組織安排。

　　高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃模塊中，教育部綜合改革司副司長(zhǎng)王洪元做了題為“深化高等學(xué)校綜合改革，怎么看怎么辦”的專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告首先站在領(lǐng)導(dǎo)的角度“從上往下”看高等學(xué)校綜合改革存在的問(wèn)題和改革要求，然后站在專(zhuān)家的角度“從外向里”看該改什么和怎么改。在具體操作層面，先站在政府角度看高校改革的空間，明晰政策邊界；再站在機(jī)關(guān)角度看高校改革的實(shí)施，制定改革方案。期間，我校黨委書(shū)記張煒、副校長(zhǎng)楊樹(shù)興與王洪元副司長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流。

　　高等教育教學(xué)前沿理論模塊中，我校教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心主任龐海芍做了題為“高等教育人才培養(yǎng)模式變革：從專(zhuān)才教育到通識(shí)教育”的報(bào)告，對(duì)素質(zhì)教育和通識(shí)教育進(jìn)行追根溯源，用國(guó)際比較的視野分析了素質(zhì)教育和通識(shí)教育的內(nèi)涵和目標(biāo)，解析了人文教育與科學(xué)技術(shù)教育的抗?fàn)幣c融合歷程，并結(jié)合我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)探討了專(zhuān)業(yè)教育與通識(shí)教育的關(guān)系、面臨的困難和出路。清華大學(xué)王孫禺教授做了題為“我國(guó)教育管理體制改革與政策過(guò)程——兼談工程教育發(fā)展與創(chuàng)新”的報(bào)告，從國(guó)家教育制度與教育政策的演進(jìn)、教育管理體制改革與創(chuàng)新的若干問(wèn)題、學(xué)校的教育使命及若干關(guān)鍵原則、工程教育改革與發(fā)展幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。北京大學(xué)汪瓊教授做了題為“教師發(fā)展新機(jī)遇：MOOCs改變傳統(tǒng)教學(xué)”的報(bào)告，介紹了MOOCs的概念、發(fā)展現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，分析了MOOCs給高等教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出了借鑒MOOC課程建設(shè)精品課程和通過(guò)MOOC課程改革校內(nèi)教學(xué)的建議。

　　高校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)及角色職能模塊中，我校副校長(zhǎng)趙平教授做了題為“大學(xué)文化建設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)力”的報(bào)告，從管理理論的發(fā)展、組織文化的理論、大學(xué)文化及其建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)理論與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的闡述。

　　我校教務(wù)處處長(zhǎng)仲順安教授、科學(xué)技術(shù)研究院常務(wù)副院長(zhǎng)王魯教授和信息與電子學(xué)院書(shū)記安建平教授分別就教學(xué)、科研院長(zhǎng)的角色及職能進(jìn)行了講解，并與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行了充分的交流討論。

　　實(shí)踐考察模塊中，組織學(xué)員們參觀(guān)了北京理工大學(xué)校史館、工程訓(xùn)練中心（國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）和光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地等地。工程訓(xùn)練中心副主任付鐵對(duì)工程訓(xùn)練中心的概況、機(jī)構(gòu)設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新活動(dòng)等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，參觀(guān)過(guò)程中教師們對(duì)方程式賽車(chē)和無(wú)人機(jī)表示出濃厚的興趣。光電創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地創(chuàng)始人張忠廉教授、張麗君老師對(duì)實(shí)驗(yàn)基地、教學(xué)理念、教學(xué)模式等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品進(jìn)行了講解，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)員被張忠廉教授對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和幾十年如一日的的奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)。
    為使內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)員進(jìn)一步了解北京理工大學(xué)，本次研修特別設(shè)計(jì)了對(duì)口單位走訪(fǎng)交流環(huán)節(jié)，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)30余名中層干部深入到北京理工大學(xué)組織部、教務(wù)處、研究生院、科學(xué)技術(shù)研究院、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心、機(jī)械與車(chē)輛學(xué)院、信息與電子學(xué)院、化工與環(huán)境學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院等20個(gè)部門(mén)院系進(jìn)行了深入交流。

　　龐海芍主任主持了研修班的結(jié)業(yè)典禮，北京理工大學(xué)校長(zhǎng)助理郝志強(qiáng)和組織部部長(zhǎng)張?bào)懦鱿c內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)栗文義一同為學(xué)員們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)。栗文義副校長(zhǎng)對(duì)北京理工大學(xué)對(duì)本次研修的高度重視和精心安排表示衷心感謝，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)員們對(duì)本次研修班的模塊設(shè)計(jì)、組織形式及服務(wù)工作表示非常滿(mǎn)意，總體滿(mǎn)意度達(dá)到100%，對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的滿(mǎn)意度達(dá)到95%以上。學(xué)員紛紛表示，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，收獲了很多前沿教育理念和優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)今后工作的開(kāi)展具有重要的指導(dǎo)意義。