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　　民仁學(xué)校地處京郊，學(xué)校資金缺乏，條件設(shè)施落后，書(shū)籍資料短缺，師資力量匱乏，因此在圖書(shū)的日常管理上，學(xué)校沒(méi)有足夠的人手和精力，教育基金學(xué)生服務(wù)隊(duì)在了解該情況后，承擔(dān)了學(xué)校的圖書(shū)管理和借閱工作。
 

 

　　教育基金學(xué)生服務(wù)隊(duì)的志愿者于每周二下午到民仁學(xué)校開(kāi)展圖書(shū)閱覽室的日常維護(hù)和圖書(shū)借閱工作。每個(gè)借閱圖書(shū)的下午，孩子們?cè)缭绲卦趫D書(shū)閱覽室門(mén)外等候，看著志愿者們的到來(lái)，一群嬉戲玩耍、天真無(wú)邪的孩子熱情地向志愿者打招呼，迫不及待地想要沖到圖書(shū)室內(nèi)借書(shū)。
 

　　由于圖書(shū)借閱都是利用孩子們課間休息的時(shí)間，因此借書(shū)登記和還書(shū)核銷(xiāo)的時(shí)間非常短暫，志愿者們分工明確，飛快地在登記薄上記錄著相關(guān)信息，快速地將所借圖書(shū)發(fā)放給學(xué)生。同時(shí)，志愿者利用上課間隙進(jìn)行圖書(shū)室內(nèi)的衛(wèi)生打掃和圖書(shū)整理工作。
 

 

　　為了了解學(xué)生對(duì)圖書(shū)的使用情況和閱讀效果，志愿者們也給借閱圖書(shū)的孩子們布置了一項(xiàng)任務(wù)，在每一本借閱的圖書(shū)中都夾著幾張信紙，志愿者要求學(xué)生們?cè)谏厦鎸?xiě)下他們讀書(shū)的感悟、感興趣的書(shū)目或想對(duì)志愿者說(shuō)的話(huà)。這些統(tǒng)計(jì)和反饋對(duì)今后借閱工作的開(kāi)展有一定的指導(dǎo)作用。
 

　　此外，教育基金學(xué)生服務(wù)隊(duì)和護(hù)航者協(xié)會(huì)于四月下旬聯(lián)合舉辦了“廢紙回收箱”活動(dòng)。每天，學(xué)校都會(huì)有學(xué)生組織舉辦外場(chǎng)活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)不可避免地要通過(guò)傳單來(lái)進(jìn)行宣傳，然而工作人員熱情發(fā)放的傳單轉(zhuǎn)眼就被同學(xué)扔到了地下，這些傳單在地上格外扎眼。“廢紙回收箱”活動(dòng)正是為了改變這種情況，踐行環(huán)保和公益理念而產(chǎn)生的。 “廢紙回收箱”將收集到的傳單變賣(mài)，并將款項(xiàng)用于民仁學(xué)校的支教和其他公益項(xiàng)目。
 

　　圖書(shū)能夠讓孩子們感受到改變命運(yùn)的力量，用適合的書(shū)籍去滋潤(rùn)求知的渴望，使其在成長(zhǎng)階段得到健全完備的教育。教育基金學(xué)生服務(wù)隊(duì)力爭(zhēng)拓展貧困學(xué)生的視野，豐富學(xué)生課余時(shí)間，促使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣。今后，教育基金學(xué)生服務(wù)隊(duì)將繼續(xù)開(kāi)展公益和志愿活動(dòng)，希望每位同學(xué)都能踐行舉手之勞的公益。